今の私にぴったりな、おもしろくて、ぐっとくる本を紹介してください。（４年生児童）

この依頼をかわきりに、日々成長する該当児童にその日の心理状態に合った本を
リアルタイムで手渡し続けている。

「おすすめの本を紹介してください。」や「何かおもしろい本ないですか？おしえてください。」
という依頼に応えることをレファレンスサービスと呼んでよいのか大変迷います。

しかし、この依頼は毎日のように異なった児童から入ってくるものであり、
一事例として記録に残しておこうと、思い切って書いています。

こんな時、まず、その児童のこれまでの読書傾向を思い出しながら、
「前に読んだ本で、これはおもしろい！！と思ったのはどんな本でしたか？」と
質問してみます。
人が何を「おもしろいと思う」かは、人それぞれです。
また、同じ児童でも、その日のコンディションや心の成長によって、
おもしろいと感じる対象が刻一刻と変化していきます。

そして、ある児童に「おもしろかったです！」と思わせた本でも、別の児童に
すすめると「あんまりピンときませんでした。」となることはよくあることです。

上記の経験から、一番大切にしていることは、該当児童との会話です。
話し込んでみて書架に一緒に行き、試しに１冊手渡します。
中を少し読んだ児童が「借りたいです。」と言うまで、何冊かはしごすることも
多いです。

この児童は、校内でも有数の多読者であり、読書傾向は913、特に児童文庫を
繰り返し借りていること、冒険ファンタジー系に関心・興味を持ってきたことから、
その部分を残しつつ、新しい挑戦をしてほしいと思い、外国文学の書架に同行しました。

この日を境に、毎日来館し、「次のおもしろい本をおしえてください。」と
カウンターで声を掛けてくれます。できるだけ未知の本の世界へ誘うように心がけています。
自分が慣れ親しんだ世界にいることは、安全で安心なことですが、この世の中には
全く違った世界や価値観が存在していることや、知らなかったことを知ることができた時の
喜びを感じてほしいからです。

この児童はもうじき「本の目利き」になって、自ら選択し自分だけの１冊を選び、
こちらが「よくこんなおもしろそうな本を見つけてきましたねぇ。どこにあったんですか？」
と感心させてもらえる日も近いのではと思っています。