調べ方マニュアル詳細(Detail of search guide data)
| 提供館 (Library) | 香川県立図書館 (2110006) | 管理番号 (Control number) | 香調-939 | ||||||||||||||||||||||||
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| 調べ方作成日 (Creation date) | 2013年04月04日 | 登録日時 (Registration date) | 2013年04月04日 15時57分 | 更新日時 (Last update) | 2018年12月07日 09時18分 | ||||||||||||||||||||||
| 調査テーマ (Title of the search guide) | 高齢者に読み聞かせする本を選ぶために参考になる資料 | ||||||||||||||||||||||||||
| 調べ方 (Contents of the search guide) | 例えば、次のような所蔵あり。 （0192/ Y19/ 研究コーナー） 山花郁子 著. お年よりと絵本でちょっといい時間 : 老人福祉施設での読みきかせガイド. 一声社, 2003. 日販マーク内容紹介：自らの母が介護老人福祉施設に入所したことをきっかけに、読み語りのボランティア活動を始めた著者が、母の介護をめぐる季節の随想、ホームでの実践を暖かい文章で綴る。お年よりと楽しむ本のリストなども掲載。 （雑誌・書庫） 高齢者への読みきかせ絵本. 2007-10. (続・心をつなぐ読みきかせ絵本100) 別冊太陽 : 日本のこころ (149) p. 72～93 （7260/ K145/ 研究コーナー） 「この本読んで!」編集部 編. おはなし会プログラム : 季節別・年齢別 : 厳選プログラム116本収録. NPO読書サポート, 2008. ※学校低学年・中学年・高学年別に、季節別におはなし会のプログラムおよび、中高生、高齢者向け、書店で開く場合のプログラムもあり （7260/ M65/ 研究コーナー） 村中李衣 著. 読書療法から読みあいへ : 「場」としての絵本. 教育出版, 1998. (関連資料) （0192/ N55/ 研究コーナー） 中井貴惠 著. 大人と子供のための読みきかせの会 : 5年間の物語. ブロンズ新社, 2003. （36926/ T34/ 一般資料） 田中和代 著. 誰でもできる回想法の実践 : 痴呆の人のQOL(クオリティ・オブ・ライフ)を高めるために. 黎明書房, 2003. 日販マーク内容紹介：専門家でなくても、家庭や施設などでできる回想法を、その目的から手順、留意点、回想するテーマ、お年寄りとの会話の展開例へと、順を追ってわかりやすく紹介。著者の豊富な実践経験に基づく工夫が詰まった１冊。 ※ (ｐ.70～「ホワイトボード・シアターで回想法を」「1 『桃太郎』で回想法の例」、「2 「『笠地蔵』で回想法の例」、「3 ホワイトボードシアター『桃太郎』の作り方」) （36926/ K70/ 一般資料） 河崎義祐 著. 映画、出前します. 毎日新聞社, 2003. http://iss.ndl.go.jp/books/R100000002-I000004252848-00 , ISBN 4620316555 日販マーク内容紹介：高齢者に懐かしい映画を見てもらおうと一人で始めた、映画を配達するボランティア。様々な問題を乗り越えて、ビデオ上映に東奔西走。青春時代を取り戻し、生きる勇気に変えてゆく。映画の伝道師、奮闘エッセイ。 | ||||||||||||||||||||||||||
| NDC |
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| 参考資料 (Reference materials) |
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| 備考 (Notes) | （関連事例） 絵本の読み聞かせについて調べる ～グループの子どもたちを対象に～(千葉県立中央図書館). https://crd.ndl.go.jp/reference/detail?page=man_view&id=2000021759 高齢者に読み聞かせするのに、おすすめの本を紹介してほしい。(大阪府立中央図書館). https://crd.ndl.go.jp/reference/detail?page=ref_view&id=1000127335 お年寄りに紙芝居を上演したいが、参考になる資料と、演目を紹介してもらいたい。（当館） https://crd.ndl.go.jp/reference/detail?page=ref_view&id=1000057786 | ||||||||||||||||||||||||||
| 登録番号 (Registration number) | 2000022136 | 完成/未完成 (Complete / Incomplete) | |||||||||||||||||||||||||
