レファレンス事例詳細

関連する記述のあった下記の資料とウェブサイトを紹介した。

『子どもが音楽を好きになるとき』（加宮葵著 音楽之友社 1997）
　p43-56　「楽譜嫌い！でも先生の絵入り楽譜は好き」として、絵入りの楽譜で音感を身につけ、音楽に対する豊かな感性が育った事例あり。
　p195-215　「一人一人の特性に合わせたレッスン」として音楽を聴きながら絵を描く試みについて記述あり。

『子供を音痴から守る法』（木下達也著 東京楽研 1974）
　p196　「音楽的表現はオペラで」として幼児が好きなことが「ごっこ」であることに着目し、音楽と歌と動作と表現を同時に取り組める訓練としてオペラを練習し、上演した事例あり。

『音楽才能の伸ばし方』（伊藤英造 品川孝子著 あすなろ書房 1969）
　p174-177　「グループ・レッスンは4歳児から」として、ことば遊びからリズムやメロディーを自然に身につけさせ、ハーモニーの感覚を養う、打楽器でアンサンブル訓練をするなどの事例あり。　

《ヤマハ音楽教室》（http://www.yamaha-ongaku.com/music-school/　YMAHA MUSIC FOUNDATION）
パパのレッスン参加、ひとつの曲をタンバリン・鈴・エレクトーンなどで楽しむ、きれいな絵を見てCDを鑑賞する、音楽にあわせて身体で表現する、タンバリン・カスタネットでアンサンブルを行うなどのレッスンについて書かれている。

《ハルポピュラー音楽教室》（http://haru-pop-music.jimdo.com/　ハルポピュラー音楽教室）
　楽しくかっこよく弾けるピアノ教室として、「ポピュラー音楽のしくみを理解し、生徒自ら音楽を楽しめるようになるレッスンの仕方を紹介」しているとあり、パソコンを使ったセッションや作曲などを行っているとのこと。

《PINA ピアノを弾く！聴く！学ぶ！》（http://www.piano.or.jp/　一般社団法人全日本ピアノ指導者協会）
ホーム > レッスン室拝見 > > 第30回　根津栄子先生
　「Muse音楽教室」の紹介文中に「アイデアいっぱいのレッスングッズ紹介！」として、色鉛筆やスーパーボール＆カスタネットを用いた授業の紹介あり。

ウェブサイトの最終アクセスは2015年11月8日。